KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN MEDIA CLASSROOM SD MUHAMMADIYAH DADAPAN

Loading

/ /in , /by

Oleh Suntiana, Fajar Windu Asih dan Asih Mardati

Abstrak:

Studi ini untuk mengetahui kreativitas guru dalam menggunakan pembelajaran daring dengan menggunakan Platform online Google Classroom di SD Muhammadiyah Dadapan. Dalam pembelajaran daring, pendidik harus berkreativitas yang bervariasi agar dalam pembelajaran daring di masa pandemi ini berjalan sesuai dengan tujuan yang diinginkan. Untuk media pembelajaran di era pembelajaran daring ini disesuaikan dengan kurikulum dan kemampuan pendidik untuk membuat media yang sesuai, bahkan berkesan dan menyenangkan untuk peserta didik dalam proses pembelajaran. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah Dadapan dengan tujuan utama yaitu guru kelas 5 sebagi objek penelitian. Kami menggunakan metode penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Pengumpulan datanya dikumpulkan melalui tahap observasi, wawancara, dokumentasi serta dengan model data kualitatif Milles & Huberman. Kesimpulan yang diperoleh yaitu guru harus membangkitkan kreatifitas ketika membuat suatu media pembelajaran agar terkesan menyenangkan dan tidak membosankan dalam pembelajaran daring dengan menggunakan media Classroom di SD Muhammadiyah Dadapan.

Kata kunci: Pengembangan, Pembelajaran Daring, Classroom, Sekolah Dasar

PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DARING DI ERA PANDEMI DI SD MUHAMMADIYAH SLEMAN

Loading

/ /in /by

Oleh Jihan Permatasari, Nafisa Ramadhana Riyadi, dan Kirana Prama Dewi

Abstrak

Covid-19 memberikan banyak dampak,salah satu yang terkena dampak adalah sistem pendidikan di tanah air. Pemerintah mengambil langkah dengan program belajar secara online. Pembelajaran online dimaksudkan agar siswa tetap mendapatkan haknya memperoleh ilmu tetapi tetap aman dengan dirumah saja. Pembelajaran tatap muka dialihkan dengan pembelajaran online dengan pemanfaatan teknologi secara maskimal demi terlaksana nya pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan penerapan teknologi dalam pembelajaran daring masa pandemic covid-19; dan 2) mendeskripsikan faktor penghambat dan pendukung penggunaan teknologi pada pembelajaran daring di SD Muhammadiyah Sleman. Objek penelitian ini adalah guru SD Muhammadiyah Sleman. Data dikumpulkan menggunakan metode observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan guru di SD Muhammadiyah menggunakan teknologi dalam pembelajaran daring di masa pandemic, baik menggunakan media sosial, video pembelajaran, maupun platform pembelajaran daring. Faktor penghambat meliputi aspek sumberdaya manusia, sarana-prasarana, dan teknis implementasi. Faktor pendukung meliputi dukungan orang tua, kurikulum yang adaptif, dan peran guru serta kepala sekolah.

Kata Kunci: Teknologi, Pembelajaran Daring, Covid-19, Sekolah Dasar

PENGEMBANGAN MEDIA UNO BATANG DAN IMPLIKASINYA DALAM LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

Loading

/ /in /by

Oleh: Fiyanka R. Kartika, Nurul Izzah A, Alif  Muarifah

Abstrak:

Layanan bimbingan dan konseling merupakan suatu proses pemberian bantuan oleh guru BK yang diberikan dengan tujuan peserta didik mampu mencapai kemandirian diri, sehingga peserta didik mampu mengarahkan dirinya sesuai dengan tuntutan keadaan lingkungan sekolah, keluarga dan juga masyarakat. Dengan adanya layanan bimbingan dan konseling ini diharapkan dapat membantu peserta didik untuk mengoptimalkan kemampuannya. Adapaun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui program kerja layanan bimbingan dan konseling di SMP N 1 BANGUNTAPAN. Program bimbingan dan konseling ini didasarkan pada upaya pencapaian tugas perkembangan, pengembangan potensi, dan pengentasan masalah-masalah konseli. Standar Kompetensi siswa di Indonesia mengacu pada Standar Kompetensi Kemampuan Kemandirian Peserta Didik (SKKPD) yang terbagi dalam 11 aspek perkembangan.Implikasi terhadap guru bimbingan dan konseling pada implementasi program bimbingan dan konseling yaitu penguatan pengetahuan yang utuh tentang teori perkembangan. Program bimbingan dan konseling yang berhasil dapat tercapai jika konselor mampu memproporsional yaitu 80% waktu layanan bimbingan dan konseling bersifat direktif pada peserta didik sedangkan 20% waktu layanan untuk kegiatan manajemen program dan dukungan sistem.

Kata Kunci: Program kerja, Bimbingan dan Konseling

Jarkoni: Jaringan Konselor Indonesia Sebagai Media Cybercounseling Untuk Meningkatkan Self-Disclosure Siswa Ditengah Pandemi

Loading

/ /in , /by

Oleh Bayu Selo Aji, Irfan Helmy Bachtiar, dan Muya Barida

Abstrak

Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk memaparkan solusi berupa membentuk jaringan konselor indonesia sebagai media cybercounseling berbasis aplikasi untuk meningkatkan self disclosure pada siswa ditengah pandemi sekarang ini. Metode kajian menggunakan kajian literatur. Dimana sekarang ini tingkat interaksi siswa terhadap smartphone sangatlah tinggi. Dapat mengakibatkan banyak tindakan amoral siswa yang dilakukan di smartphone mereka. Salah satunya adalah cyberbullying. Cyberbullying meruapakan bentuk intimidasi yang pelaku lakukan untuk melecehkan korbannya melalui perangkat teknologi. Pelaku ingin melihat seseorang terluka, ada banyak cara yang mereka lakukan untuk menyerang korban dengan pesan kejam dan gambar yang mengganggu dan disebarkan untuk mempermalukan korban bagi orang lain yang melihatnya (Brequet, 2010). untuk itu aplikasi Jarkoni (Jaringan Konselor Indonesia) dirasa sangat efektif untuk mengatasi atau mencegah dari cyberbullying, melalui peningkatan self dislcosure (keterbukaan diri) siswa. melihat kebanyakan korban dari cyberbullying sendiri memilih untuk memendam sendiri yang mengakibatkan mental yang tidak sehat dan dapat berkahir bunuh diri.

Kata Kunci: Cyberbullying, Self Disclosure, Pandemi, Aplikasi Android.

ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS I PADA PEMBELAJARAN DARING SELAMA PANDEMIC COVID-19 DI SD MUHAMMADIYAH GIRIKERTO SLEMAN YOGYAKARTA

Loading

/ /in , /by

Oleh: Haerul Amar, Sri Wulandari, Kirana Prama Dewi

Abstrak:

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana kondisi motivasi belajar yang dialami siswa kelas satu sekolah dasar pada masa pandemic covid-19 sekarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dalam bentuk deskriptif, Penelitian dilakukan di SD Muhammadiyah Girikerto Sleman. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan Angket atau Kuisioner, survey ke sekolah, serta proses wawancara yang dilakukan dengan guru kelas hingga para siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pada saat pembelajaran daring motivasi belajar siswa tetap baik, siswa tidak mendapatkan hambatan dalam mengikuti pelajaran selama dirumah. Orang tua Siswa dan guru menjalin komunikasi yang baik ketika pembelajaran daring, orang tua membantu siswa dalam kegiatan pembelajaran selama dirumah. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi evaluasi berbagai pihak dalam menyelenggarakan pembelajaran daring di sekolah dasar terutama yang melibatkan motivasi didalamnya, penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi bahan kajian bagi peneliti lain dalam menganalisis dan mengembangkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran daring pada masa darurat di sekolah dasar.

Kata Kunci: Motivasi Belajar, Pandemic Covid-19, Pembelajaran Daring

Kemampuan Literasi Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19

Loading

/ /in /by

Oleh Intan Melani, Rany Maylani, Wiwin Lestari, dan Dwi Hastuti

Abstract

Early Childhood Education Institutions (PAUD) have a very important role in implementing learning during the Covid-19 pandemic. Both teachers and parents have to make adjustments to learning activities that are usually carried out face-to-face at school, but during the pandemic this is now done at home. This condition becomes a big challenge for PAUD units to be able to design lesson plans for children while studying at home. In accordance with Circular Number 15 of 2020 concerning Guidelines for Organizing Learning from Home in an Emergency for the Spread of Covid-19, it is stated that the purpose of implementing BDR is to ensure the fulfillment of the rights of students to get educational services during the Covid-19 emergency, students get a learning experience that is meaningful without being burdened with demands to complete all curriculum achievements and is focused on life skills education. (Kemendikbud, 2020). Literacy awareness in the community, especially parents at home, greatly affects the potential for children’s literacy development in the community. Teachers are expected to provide facilities that support children’s literacy development by making play activities such as reading, writing, listening, observing, and utilizing information technology by creating storytelling video content, audio telling stories, and so on. As for parents, it is advisable to invite children to communicate by inviting discussion on all matters, providing reading books at home, and retelling stories that have been read.

Key Words: Early Childhood, Literacy, implementing BDR

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DARING DI SD MUHAMMADIYAH TRISIGAN

Loading

/ /in /by

Oleh Indry Anggreini, Rikho Yudhistira Aditya Rahman, Yudha Eka Sri Atmaja, dan Vera Yuli Erviana

Abstrak

Penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penggunaan google classroom sebagai media pembelajaran di SD Muhammadiyah Trisigan dalam pembelajaran secara daring. Dalam pembelajaran daring, pendidik harus berkreativitas agar dalam pembelajaran daring di masa pandemi ini berjalan sesuai dengan tujuan yang diinginkan. Untuk media pembelajaran di era pembelajaran daring ini disesuaikan dengan kurikulum dan kemampuan pendidik dalam membuat suatu media yang berkesan menyenangkan bagi peserta didik dan tidak membosankan dalam pembelajaran tetapi tetap efektif sebagai media pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Trisigandenganobjek penelitian rekan PLP II yang mengajar menggunakan media google clasroom, jenis metode penelitian adalah metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dengan melakukan, observasi, dokumentasi dan analisis dengan model data kualitatif Milles & Huberman yang terdiri dar itia tahap, yakni reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan.

Kata Kunci: Keefektifan, Pembelajaran daring, Google Classroom, Sekolah Dasar.

Pengaruh Penggunaan Media Power Point Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas SMA NEGERI 1 BANTUL tahun ajaran 2020/2021

Loading

/ /in /by

Oleh: Intan Ayu Pangestika, Putri Ani Saumarachmawati, Fajar Fitri

Abstract:

This study aims to describe the effectiveness of the use of power point media on learning outcomes in social studies subjects for Grade VII students of SMP Negeri 3 Pontianak. With the research problem “how the effectiveness of the use of power point media on the learning outcomes of class X SMA Negri 1 Bantul?”. The method used was an experimental method with quasyexperimental form (quasi-experimental), One Shot Case Study design, techniques using direct measurement and observation. The results showed that learning using power point media was more effective in improving student learning outcomes in physics class X SMA Negri 1 Bantul.

Key Words: power point, media, learning

IMPLEMENTASI MEDIA ULAR TANGGA DALAM LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

Loading

/ /in /by

Oleh Akmalia Siwi Mentari, Fitri Pratiwi, dan Agung Budi Prabowo

Abstrak

Media ular tangga merupakan salah satu media yang digunakan dalam bimbingan dan konseling yang bisa dimanfaatkan oleh konselor dan peserta didik. Media ular tangga ini bisa digunakan dalam layanan bimbingan dan konseling untuk membantu peserta didik dalam proses pembelajarannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kepustakaan. Layanan bimbingan kelompok ini bertujuan untuk mengembangkan sosialisasi peserta didik, khususnya kemampuan komunikasi anggota kelompok. Oleh karena itu, penggunaan media ular tangga dalam layanan bimbingan kelompok diharapkan bisa menjadi alternatif dalam membantu peserta didik pada proses pembelajarannya.

Kata Kunci: Media ular tangga, layanan bimbingan kelompok.

Implementasi Layanan Home Visit di SMA Negeri 3 Bantul Pada Masa Pandemi Covid-19

Loading

/ /in /by

Oleh Melisa Dewi, Ade Rendi Mulyana, dan Wahyu Nanda Eka Saputra

Abstrak

Dalam kegiatan belajar dari rumah banyak persoalan dan ketertimpangan yang dirasakan langsung oleh peserta didik dan akibatnya banyak kendala yang terjadi diluar ekspektasi. Untuk mengetahui kondisi peserta didik dalam melakukan pembelajaran dari rumah dan hambatan yang terjadi dilakukannya kegiatan kunjungan rumah atau home visit. Kegiatan home visit sangat diperlukan pada masa covid-19. Hal ini selaras dengan pendapatnya Yusuf Gunawan (2001: 237) menyatakan bahwa perlunya dilaksanakan home visit, adalah sebagai berikut; (1) jika permasalahan yang dihadapi siswa ada sangkut pautnya dengan masalah keluarga, (2) keluarga sebagai salah satu sumber data yang dapat dipercaya tentang keadaan siswa, (3) dalam kegiatan bimbingan diperlukan kerjasama antara guru bimbingan dan konseling (BK) dengan orang tua, (4) faktor situasi keluarga memegang peranan penting terhadap perkembangan dan kesejahteraan anak. Dalam melaksanakan kegiaatan home visit perlu kolaborasi dengan beberapa pihak yaitu dengan guru pelajaran, wali kelas, dan juga orang tua peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara detail dan akurat kondisi lingkungan peserta didik pada saat melakukan belajar dari rumah. Metode penelitian yang digunakan yaitu dengan metode deskriptif analitis. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa peserta didik sudah merasakan kejenuhan dalam proses belajar dari rumah dan mengalikan kegiatan belajarnya untuk melaksanakan kegiatan lain misalnya membantu orang tua dan bahkan ada juga yang mengalihkan untuk berjualan makanan di angkringan pada setiap malamnya.

Kata Kunci: home visit, belajar dari rumah, covid-19