Oleh Lilik Hidayati 1*), Tuhu Sriastuti 2, & Amalia Lilis Muflihati 3 

Abstrak Kebijakan pemerintah tentang pembelajaran secara daring memaksa guru untuk berfikir kreatif dan inovatif agar mampu beradaptasi dengan kebiasaan baru. Pendidikan harus tetap dilanjutkan dengan segala keterbatasan situasi dan kondisi. Dalam masa pandemik Covid-19 ini teknologi informasi dan komunikasi menjadi faktor sangat penting, sehingga guru dituntut untuk menguasainya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, pengumpulan data menggunakan langkah wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis dengan cara memberikan makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan, selanjutnya ditarik kesimpulan. Hasilpenelitian menunjukkan: (1) pelaksanaan pembelajaran ISMUBA secara daring di SMK Muhammadiyah 3 Wates dinyatakan telah berjalan dengan baik. (2) kesiapan guru ISMUBA terhadap pembelajaran daring di SMK Muhammadiyah 3 Wates terdiri dari kesiapan professional, serta kesiapan pedagogic dinyatakan siap.

Kata Kunci: Pembelajaran daring, TIK, Kesiapan Guru ISMUBA

Selengkapnya

1. Paper Seminar Nasional

Oleh Desi Anggaraini1*), Anggih Nur Safitri2, & Hendro Kusumo Eko Presetyo Moro3

Abstrak: Perkembangan pendidikan saat ini dipengaruhi oleh pesatnya kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. Salah satu teknologi informasi yang ikut berperan dalam dunia pendidikan adalah pembelajaran daring. Pembelajaran daring berfungsi sebagai penghubung antara pendidik dengan siswanya dengan jaringan internet yang diakses dimana saja dan kapan saja. Media daring yang digunakan dalam subjek penelitian ini adalah WhatsApp. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hasil belajar dengan metode pembelajaran daring. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa, siswa merasa WhatsApp memudahkannya dalam  menunjang kegiatan pembelajaran dan berkomunikasi dengan guru dibandingkan dengan media online lainnya. Dan hasil belajar siswa dengan media WhatsApp ini juga meningkat dengan baik dibandingkan dengan media lain. Jadi WhatsApp merupakan salah satu media yang memiliki manfaat diantaranya memudahkan komunikasi dan mendukung kegiatan belajar. Kemudian dalam menggunakan WhatsApp membuat siswa merasa terbantu dengan adanya aplikasi ini menjadi salah satu sarana komunikasi yang penting dan disukai siswa. 

Kata Kunci: Daring, WhatsApp, hasil belajar, siswa

Selengkapnya

1.  Paper Seminar Nasional

Oleh Yunidha Tri Marvitasari1*), Aisyah Winasih Muso Utomo2, & Arief Abdillah3

Abstract: The Covid-19 pandemic has an impact on the education system in Indonesia, one of which is the obstruction of teaching and learning activities which are usually carried out face-to-face into online learning (in a network). Online learning is an alternative solution to solve the educational problems that are currently happening during the Covid-19 pandemic. This study aims to determine the level of active learning of class IX students in science subjects conducted online at SMP Muhammadiyah 2 Depok Sleman. This research was conducted using an observation method during online learning activities through Google Classroom. The instrument used was the observation sheet of students’ learning activeness. The results of the study showed that in science class IX animal reproduction material there were 37 students (43, 02%) who actively participated in learning, in inheritance material there were 27 students (31.39%) who actively participated in learning and in the material. There are 42 students (48.83%) who actively participate in the learning process. The conclusion of this study is the level of learning activeness of class IX students in online learning at SMP Muhammadiyah 2 Depok Sleman is categorized as quite active.

Keywords: Activeness, learning, learning online

Selengkapnya

1.  Paper Seminar Nasional

Oleh Anita Zulianti1*), Ika Restina2, & Hani Irawati3

Abstrak: Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Biologi siswa melalui metode tanya jawab dan diskusi pada kelas XI IIK II MAN 3 Bantul. Termasuk jenis penelitian tindakan kelas (PTK), adapun pengumpulan data berupa tes dan observasi. Dimana instrumennya adalah soal essay dan lembar observasi. Analisis data pada penelitian PTK ini adalah deskriptif kuantitatif dengan mengobservasi kegiatan pembelajaran dan menggunakan tes hasil belajar siswa. Sedangkan hasil penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan aktivitas siswa dan hasil belajar dengan metode tanya jawab dan diskusi, dengan nilai rata-rata 75,83 di siklus 1, dan di siklus 2 dengan nilai rata-rata 87,7. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa metode tanya jawab dapat digunakan karena terdapat kenaikan nilai dari siklus 1 ke siklus 2.

Kata Kunci:  Hasil belajar biologi, metode tanya jawab, diskusi.

Selengkapnya

1.  Paper Seminar Nasional

Oleh Nurvia Dwi Astuti1*), Teguh Ciptarini2, Duwi Sundari3, & Etika Dyah Puspitasari4

Abstract: Online learning carried out at SMA N 1 Piyungan uses JB Class, but this online learning cannot be separated from various obstacles. The purpose of this study was to determine the various problems faced by teachers and students in using JB Class in biology subjects. This research is a quantitative descriptive study of data collection techniques using questionnaires and interviews. The population in this study were all students of class X and XI, totaling 160 students, and 2 biology teachers at SMAN 1 Piyungan, while the samples of this study were 64 students and 2 teachers.. This study found the results of online learning problems at SMA N 1 Piyungan during this pandemic were indeed effective, but there were several problems for teachers and students. From the results of the questionnaire conducted by the teacher, the use of the JB Class platform was no more than face-to-face learning with a percentage of 37.5%, then it was also unable to improve students’ affective, cognitive, and psychomotor abilities with a percentage of 50%. In addition, the student questionnaire also assessed that learning with JB Class was no better than face-to-face with a percentage of 10.937%, students’ understanding of the material through JB Class was not optimal with a percentage of 3.122%. Most of the students mentioned that the most important obstacle was network problems or unstable signal and made online learning not run smoothly so that errors often occurred when using the JB Class. 

Keywords:  JB Class, Online Learning, Online Learning Problems

Selengkapnya

1.  Paper Seminar Nasional