Oleh: Rini Ariyanti, Nana Noor, Dewi Suprapti, & Dwi Hastuti

Abstract:

The picture book storytelling method is one way of learning early childhood.  The things that are presented in the story book are designed so that children are interested, starting from colors, images, shapes and story content.  The delivery of the content of the story should be designed or made with an intonation, style or expression that can attract children’s attention.  Through the method of storytelling with picture books, it is hoped that the delivery of themes or material can hit or be understood by children.  Seeing the current condition face-to-face learning is not allowed.  So that children learn online by utilizing video media sent by the teacher.  This online learning enables educators to be creative and creative in making learning media.

Key Words: Storytelling Method, Picture Bool, Learning

Oleh: Dimas Prakoso, Intan Nurcahya & Prasetiawan Hardi

Abstrak:

Fenomena yang sering terjadi di sekolah salah satunya perilaku  membolos pada siswa, dan menjadi salah satu yang melatarbelakangi penelitian ini. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana strategi guru BK dalam layanan bimbingan kelompok untuk mengatasi perilaku membolos siswa.. Perilaku Membolos merupakan perilaku yang  tidak baik. Penyebab yang melatarbelakangi siswa membolos terbagi menjadi  2 bagian yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Mata pelajaran yang tidak diminati atau tidak disenangi menjadi  salah satu faktor eksternal yang sangat kuat untuk alasan membolos. Dapat diketahui bahwa dampak dari perilaku membolos adalah mengalami kegagalan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Di lingkungan sekolah, guru memiliki peran yang penting pada perilaku siswa, termasuk perilaku membolos. Jika guru tidak memperhatikan siswanya dengan baik dan hanya berorientasi pada selesainya penyampaian materia pelajaran di kelas, maka peluang perilaku membolos pada siswa semakin besar. Salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu salah satunya dengan memperhatikan siswa supaya siswa tertarik dengan melakukan pengenalan terhadap sesuatu yang menjadi minat tiap para siswa, dan yang menyulitkan bagi para siswa itu sendiri, serta bagaimana perkembangan mereka selama dalam proses pembelajaran di sekolah.

Kata Kunci: Strategi Guru BK, layanan bimbingan kelompok, perilaku membolos,

Oleh Giovani Nugroho1 & Gian Slamet Gumilar2

Abstrak: Disekolah sangat banyak ditemukan siswa yang jarang akrab dengan BK, kebanyakan siswa disekolah-sekolah sangat takut dengan BK khususnya terhadap Guru pembimbing atau konselor, karena dimata siswa guru pembimbing merupakan polisi sekolah yang mengatur segala tata tertib yang ada disekolah, sebagai pemberi hukuman terhadap siswa yang bermasalah. Sehingga siswa lebih cenderung menghindar bila ketemu guru pembimbing. Kenyataan dilapangan hal demikian terjadi sebaliknya, siswa lebih akrab terhadap guru pembimbing dan tertarik terhadap materimateri layanan bimbingan konseling itu sendiri. sehingga munculah motivasi siswa untuk memanfaatkan layanan bimbingan dan konseling. Penelitian dibatasi pada motivasi siswa dalam memanfaatkan layanan konseling individual yang terdiri dari dua faktor yaitu motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik.tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran tentang tingkatan motivasi intrinsik siswa dan motivasi ekstrinsik siswa dalam memanfaatkan layanan konseling individual di SMP. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa secara umum tinggi angka persentase sebanyak (71.83%) siswa menyatakan mereka memanfaatkan layanan konseling individual termotivasi oleh faktor intrinsik dan ekstrinsik, dan siswa yang menyatakan sebaliknya rendah sebayak (28.16%). Berdasarkan temuan tersebut, direkomendasikan bahwa perlu memberikan fasilitas yang lebih baik lagi untuk menunjang keberhasilan program BK disekolah. Implikasinya terhadap kegiatan pelayanan BK yaitu guru pembimbing bahwa lebih meningkatkan kembali penguasaan teknik dan mutu layanan yang akan diberikan, sehingga program BK yang ada disekolah dapat berjalan lebih baik lagi. 

Kata Kunci: Put 3-5 your key words here; keywords separated by semicolon

Selengkapnya

1. Paper Seminar Nasional

Oleh Muhamad Farhan Febrian, Indra Wisnu Palgunadi, Hanif Yuli Prasetya

Abstrak: Media ini bertujuan untuk pembelajaran Bimbingan klasikal pada kurikulum K13 di masa pandemi. Kegiatan belajar ini dilakukan untuk mengedukasi peserta didik agar lebih mewaspada terhadap virus corona pada saat ini dan bagaimana cara pencegahannya terhadap lingkungan di sekitar kita. Peserta didik mampu mengamplikasikan apa yang dilihat di Youtube untuk kehidupanm sehari-hari baik lingkungan keluarga maupun lingkungan masyarakat baik semua golongan dari berbagai macam. Pembelajaran ini yaitu berbasis pengetahuan pencegahan yang dilakukan oleh peserta didik sendiri untuk bagaimana cara diterapkannya. Penggunaan media menjadi faktor penting yang bisa digunakan untuk menyampaikan materi kepada peserta didik. Dalam media youtube tersebut membahas tentang cara pencegahan nya,penerapan,dll.

Kata Kunci: learning media, text 

Selengkapnya

1. Paper Seminar Nasional