Oleh Atika Riani, Ayu Maulidiyah, Windi Sundari, dan Nani Aprilia

Abstrak

Aplikasi Google classroom merupakan salah satu dari aplikasi learning management system yang paling banyak digunakan oleh guru SMA Muhammadiyah Imogiri, karena mudah digunakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana respon siswa dalam kemudahan mengakses aplikasi Google classroom, pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran dengan menggunakan Google classroom, dan keefektifan menggunakan aplikasi Google classroom dalam pembelajaran daring. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui angket respon siswa dengan menggunakan Google form yang diberikan kepada siswa kelas XII IPA sebanyak 20 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring menggunakan platform Google classroom lebih dari 61% siswa menyatakan bahwa tidak ada kesulitan dalam mengoperasikan Google classroom Dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi google classroom dalam pembelajaran daring pada masa wabah covid- 19 sudah cukup baik dan efektif, hanya saja akan lebih baik jika dipadukan dengan platform online lainnya.

Kata Kunci: Google classroom, evaluasi formatif, daring

Oleh Risal Fratama, Mega Sari, dan Drs. Surono, M.Hum

ABSTRAK

Meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris siswa dalam pembelajaran tidaklah mudah. Dibutuhkan proses, kesabaran dan metode pembelajaran yang sederhana dan mudah dipahami oleh siswa. Metode CTL memberikan solusi pembelajaran yang berdasarkan oleh pengalaman siswa, kehidupan siswa sehari-hari, nyata, dapat dirasakan oleh indera manusia dan tentunya kesenangan yang tidak membuat siswa bosan. Dengan menggunakan metode CTL dalam proses pembelajaran Daring Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Pleret Bantul Yogyakarta, banyak manfaat yang dapat diperoleh siswa diantaranya; kemampuan potensi yang dimiliki oleh siswa untuk perkembangan mereka, siswa dapat berpikir kritis dan kreatif, siswa menyadari terkait apa yang mereka pelajari, mendapatkan informasi sesuai dengan apa yang mereka butuhkan, belajar bahasa Inggris akan lebih menyenangkan dan tidak membosankan, siswa terbantu dalam pengajaran bahasa Inggris yang bekerja secara efektif dalam kelompok dan sikap kooperatif yang baik antara individu dan kelompok. Kemampuan siswa dalam bahasa Inggris dengan menggunakan metode CTL akan menjadi lebih baik jika pengajaran yang kita berikan kepada siswa kita banyak memberikan pelatihan – pelatihan kepada mereka dengan 4 keterampilan yang ada dalam bahasa Inggris yakni Reading, Writing, Listening dan Speaking. sehingga kita akan melatih pendengaran, kefasihan atau pengucapan dan juga kepenulisan siswa. pembelajaran bahasa Inggris akan lebih menyenangkan dan mudah dipahami siswa dengan menggunakan Metode CTL yang mana dapat meningkatkan kemampuan dalam berbahasa Inggris.

Kata Kunci: Kemampuan Berbahasa Inggris, Metode Pembelajaran Kontekstual.

Oleh: Isnanda Rahmawati, Istnaini Miftakhul Fa’izah, Nurul Fathimah Zulkarnaen, Amien Wahyudi

Abstrak :

Bullying merupakan hasrat berupa tindakan kekerasan (verbal dan non verbal) yang dilakukan sesorang untuk menyakiti korbannya. Banyak terjadi bullying disekolah yang dilakukan dalam bentuk verbal maupun non vebal. Perilaku bullying di lingkungan sekolah dapat menciptakan suasana lingkungan yang kurang mendukung terhadap perkembangan siswa baik dalam bidang akademik maupun bidang sosial. Faktor penyebab terjadinya bullying seperti keluarga, teman, sekolah dan media. Bullying dapat berdampak negatif untuk korban maupun pelakunya. Dampak negatif bullying untuk pelakunya seperti tidak dapat bersosialisasi atau menjalin hungungan sosial dengan orang lain, sedangkan dampak negatif bullying bagi korban seperti korban mudah merasa cemas, takut bergaul dengan orang lain, menarik diri dari lingkungannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi bullying disekolah dengan konseling individu. Dalam penelitian ini menggunakan metode studi literatur. Metode ini bertujuan untuk menganalisis mendalam tentang peran guru bimbingan dan konseling dalam mencegah bullying. Penelitian ini dilakukan di SMK NEGERI 1 BANTUL. Teknik pengumpulan data dengan mengambil data di pustaka.

Kata Kunci: Bullying, Bimbingan dan Konseling 

Oleh: Hayati, Hindun & kristaufanani, Naufal

Abstract:

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan whatsapp group sebagai media layanan informasi BK di MAN 3 Bantul. aplikasi pesan instan whatsapp sudah sangat popular sekali di kalangan tenaga pendidik. akan tetapi masih sangat sedikit yang memanfaatkannya sebagai media pengajaran atau pembelajaran. terutama penggunaan media social untuk menunjang kinerja guru saat mengajar atau memberikan layanan terhadap para siswa sehingga peran seorang guru bagaimana menerapkan sistem pembelajaran atau layanan informasi bimbingan dan konseling secara online melalui media whatsapp group. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode wawancara dimana peneliti melakukan penelitian melibatkan beberapa informan yaitu guru BK dan juga dua orang peserta didik. Kemudian dari hasil wawancara yang di dapat penggunaan whatsapp sebagai media layanan informasi BK di MAN 3 Bantul berjalan kurang efektif karena terdapat beberapa kendala seperti terbatasnya kuota internet banyak terdapat siswa/i yang tinggal di pesantren sehingga terbatasnya pemakaian handphone.

Kata Kunci: Whatsapp, layanan informasi, BK